כנפיים של קרמבו - דוח הערכת תהודה

42 / 52

41
(לדוגמא: "הן [החונכות] מדהימות"; "
החונכים
עם מגיעים
אהבה
לילדים
ולתפקיד . שלהם לכל בסיס היא אהבה
צריך לא "; " קשר להתאמץ יותר . מידי
פשוט
שהם מי להיות [החונכים] .
שמחים
חברותיים ומקבלים .)" 22%
מהם ציינו את הצורך בהכשרות נוספות העוסקות בלקות הספציפית של ילדם וניסיון עם אוכלוסיית היעד. כך
כותבת
אם לחניך שפעיל בתנועה למעלה משלוש שנים: " [יש צורך ב]
הרבה
סוג לפי הדרכה של הבעיה
החניך
הספציפישהם מקבלים . [זה] יעזורגם וגם לחונך
לחניך
בקשר
ובפעילות אם ". נוספת לחניך שנמצא על הקשת
האוטיסטית ופעיל בתנועה מזה שנה מתייחסת לצורך של החונכים להבין את הלקויות על הקשת האוטיסטית ואת
האתגרים הספציפיים שאלה מעוררות " : ... שלי לבן
הלקות
יושבתעל
העולם
התבניתיועל שלו מאוד טקסים
מורכביםהזמן את צריך אשר אותם להבין ולפעמים להתאיםאת הפעילות מ"ע מסביב
שיוכל
בין לשלב
עולמו
לבין
הרצון
שלנו
. פעיל שיהיה [יש צורך ב] את יותר למידה
הלקות
האוטיסטיתזה מה ועל כמה עד . מתיישב
שניתן
היות
והמוגבלותמאוד שלו ."תי ספציפ
לאור חשיבות הקשר שבין החונכים והחניכים , ובהתאם לממצאים הקודמים שהתגלו בסקר, חשוב לציין כי מתוך
98 הורים רק הת שלושה ייחסו לחו ויות שליליות עם חונכים: " ... לפעמיםהם [החונכים]
פשוט
מדהימים ורגישים
ועוסקיםכדי הכל , הילד עם לתקשר ולפעמים נראה
כאילו
החונכים " מעביריםולא הזמן את" מתאמצים " ..." ;
החונכים
חייבים
עם להבין
כניסתם
לתפקידשזה , אם , חוג עוד סתם איננו על מקבלים את עצמם המחוייבותזה
צריך
להמשך כל לאורך . הקיץ מחנה וגם השנה
חווינו
חוסר השנה יציבותשל וזה חונכים
משנה
את לגמרי
ההנאה "... . עם זאת , רק הורה אחד ציין חונכים שהתייחסו לחניכים בהתנשאות ..." :
יש
לציין
שאצל
חלקם
מורגש
הסתכלות
מלמעלה
אל למטה
החניכים
שזה כזאת במידה
אפילו
את העליב ." החניכה
מ שישה ההורים ביקשו להרחיב את מספר המפגשים השבועיים בין החונכ ים והחניכים (מעבר למפגש השבועי
בסניף). מבקשות אלה ניכרת חשיבותו של הקשר, כפי שזה נתפס על ידי ההורים.
נתונים – אלה הכמותניים לצד האיכותניים – תומכים באפשרות כי התנועה מצליחה ביעדה למלא את צרכיהם של
החניכים
הן ברמת שיפור חיי החברה בעצם קיומה של מסגרת חברתית נעימה מחוץ לשעות בית הספר והן ביצירת
ההזדמנות לקשר ביניאישי חם עם בני נוער מן האוכלוסיה הכללית.
לסיכום שאלון הורי החניכים נ ציין הערה שכתב אחד מהורי החניכים המתייחסת להשפעה מקווה של הפעילות על
החונכים
ומעגלי ההשפעה שלהם, כמו גם על התהליכים הלא פשוטים העוברים על החונכים, שאולי דורשים עיבוד
נוסף בקבוצת החונכים מעבר לפעילות המתקיימת כיום:
עבורי " מקום כל קודם היא התנועה
שיוצר
שינוי
שבו באופן עם אנשים
צרכים
מיוחדים
נתפסים : בחברה ילדים
חונכים
בכנפייםשל כל קודם הם קרמבו של שגרירים
הילדים
שלנו
הם אם . בחברה יעברו נכון תהליך
שילמד
אותם
ולא לקבל
לחשוש
עם מאנשים
צרכים
מיוחדים
הילדים
יזכו שלנו
לחיות
. יותר טובה בחברה של הקושי
הילדים
לא הוא שלנו בהתמודדותעם
הקשיים
האובייקטיביםאלא
בעיקר
להתמודד שלא בחברה
מקבלת
אותם
. שהם כמו
חשוב
שלחונכים
יהייה
ליווי
ביצירת
עם הילד עם הקשר
הצרכים
המיוחדיםצריך . מקום השיהי
שיתן
לגיטימיות לחששות ולפחדים כדי שלהם
שיוכל
להתפתחקשר
אמיתי
ומכיל .
לעיתים
הרגשתי
לא שהחונכים